Содержание

Введение 3

Глава I. Теоретический анализ проблемы зрительной культуры в психологии и педагогике 5

1.1. Понятие зрительной культуры и ее составляющих 5

1.2. Зрительная культура дошкольников и ее развитие 12

1.3. Анализ программ дошкольных учреждений, направленных на формирование зрительной культуры 22

1.4. Развития зрительной культуры дошкольников средствами компьютерной графики 27

Глава II. Исследование формирования зрительной культуры у детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ 37

2.1. Организация и проведение исследования 37

2.2. Развитие зрительной культуры дошкольников в условиях ДОУ 43

2.3. Исследование уровня сформированности и развития зрительной культуры дошкольников 59

Заключение 61

Список литературы 63

Приложение 1 66

Приложение 2 67

Приложение 3 68

Введение

Поколение детей, родившихся в конце 80-х - начале 90-х годов, не представляет, что когда-то у людей не было телевизоров, соответственно не было возможности одним "кликом" пульта управления включать нужный канал и смотреть понравившуюся программу. "А что было, когда не было телевизора?" - этот вопрос все чаще звучит в детских репликах, обращенных ко взрослым. Но интересна даже не сама постановка вопроса, хотя и на ней можно остановиться. Примечательна реакция взрослых. Очень часто родители затрудняются с ответом. Что же было, когда не было телевизоров? Ответ так прост, что не сразу приходит на ум. Люди больше общались друг с другом: ритуалы общения были очень хорошо развиты в нашей культуре; проводили время за чтением книг. Чтение было и приятным времяпрепровождением, и работой, и поводом собраться единомышленникам. Сегодня все изменилось. Телевизор медленно, но верно отодвигает привычку читать на второй план. Хорошо это или плохо - это отдельный вопрос. Ясно, что данность, с которой мы имеем дело, ставит ряд сложных проблем перед людьми, занимающимися воспитанием детей.

Визуальная информация в настоящее время имеет огромное значение в учебной и трудовой деятельности человека. Через зрительное восприятие мы получаем до 90% информации

Список литературы

15. Казакова Т.Г. Изобразительная деятельность младших дошкольников. - М., 1980

16. Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество.- М.: Просвещение, 1985.

17. Концевой М.П. Дети в Интернете (детское изобразительное творчество в Киберпространстве) // Начальное обучение: ясли, детский сад, школа - 1999. - № 1. - С.85-87

18. Курочкина Н.А Детям о книжной графике. - СПб.: Детство-Пресс, 2003. - 190с.

19. Курочкина Н.А. Знакомим с книжной графикой. - СПб.: Детство-Пресс, 2001. - 40с.

20. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию / Под ред. Сакулиной Н.П., Комаровой Т.С. - М.: Просвещение, 1979

21. Петерс В.А. Психология и педагогика. - М.: Проспект, 2005

22. Пилюгина Э.Г. Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста. - М., 1983

23. Пилюгина Э. Г. К вопросу о ранних явлениях сенсорной сензитивности младенческом возрасте. - В кн.: Проблемы периодизации развития психики в онтогенезе. - М., 1976

24. Психология и педагогика. / Под ред. А.А.Радугина. - М.: Центр, 1999

25. Психология человека от ро

Скачивание файла!

Для скачивания файла вам нужно ввести
E-Mail: 6616
Пароль: 6616
Скачать файл.