Содержание

Введение 3

Глава 1. Психолого-педагогическое значение устного народного творчества 5

1.1. Сущность нравственного воспитания дошкольников 5

1.2. Малые жанры фольклора как основа народной педагогики 8

1.3. Возможности использования малых жанров фольклора в 10

нравственном воспитании дошкольников 10

Глава 2. Методика проведения занятий в рамках темы устного народного творчества с читателями дошкольного возраста 18

2.1. Организация исследования 18

2.2. Разработка методики проведения занятий в рамках темы устного народного творчества с читателями дошкольного возраста 20

2.3. Результаты и их обсуждение 25

Заключение 27

Библиография 28

Введение

Вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом и государством в целом. В обществе сложилась отрицательная ситуация в вопросе духовно-нравственного воспитания молодого поколения. Характерными причинами данной ситуации явились: отсутствие четких положительных жизненных ориентиров, резкое ухудшение морально-нравственной обстановки в обществе, спад культурно-досуговой работы с детьми; резкие, не продуманные изменения в образовательной системе, вымывающие многолетний положительный опыт отечественной педагогики, ориентированной на формирование нравственной, всесторонне развитой личности.

Все это происходит на фоне беспрецедентной для России пропаганды разврата, порнографии, жестокости и насилия, агрессивной рекламы алкогольной продукции и табачных изделий. Это приводит к формированию вредных привычек у детей.

В последнее время развернулись широкие исследования, посвященные нравственному воспитанию, в которых выявляется сущность основных понятий теории нравственного воспитания, указываются способы дальнейшего развития принципов, содержания, форм, методов нравственного воспитания (А.М.Архангельский, Н.М.Болдырев, Н.К., Харламов и др).

Однако решение задач нравственного воспитания на основе фольклора не достаточно исследовано.

В связи с вышеизложенным, мы избрали следующую тему нашего исследования: "Практическая работа по приобщению детей к устному народному творчеству".

Актуальность исследования обусловлена раскрытием необходимости совершенствования программы воспитания нравственных эмоций дошкольников на материале малых жанров русского фольклора.

Цель нашего исследования - разработка форм и методов воспитания дошкольников на основе русского фольклора.

Исходя из поставленной цели, мы выделили в исследовании следующие задачи:

1. Изучение научно-теоретической и методологической литературы по теме исследования с целью выявления сущности воспитания, основанного на русском фольклоре;

2. Подбор методов и исследования, позволяющих определить основные пробелы воспитания исследуемых дошкольников.

3. Разработка программы воспитания дошкольников на основе малых жанров русского фольклора.

4. Осуществление опытно-экспериментальной работы, направленной на их духовно - нравственное воспитание.

В соответствии с целью формируется наша рабочая гипотеза: если воспитатель включает в воспитательный процесс произведения малых фольклорных жанров, то это способствует нравственному развитию детей старшего дошкольного возраста.

Наша рабочая гипотеза предполагает выбор в качестве объекта исследования воспитание.

В качестве предмета исследования мы выбрали духовно - нравственное воспитание в процессе учебной деятельности.

Для решения поставленных задач и проверки исходных предположений нами применялись следующие методы исследования: анализ психолого-педагогической и методической литературы; организация целенаправленной опытно-экспериментальной работы.

Базой исследования является ДОУ г. Москва.

Практическая значимость: материалы исследования могут быть использованы воспитателями, родителями и студентами.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы и приложения.

Список литературы

1. Беленький М.Г. Подросток в семье и школе, - М.: Олма-пресс, 2003

2. Виноградов Г. С. Народная педагогика. - В кн.: Сибирская живая старина. Иркутск. 1926, вып. 2

3. Газман О. С. Обоснование новых целей и задач воспитания в условиях перестройки общеобразовательной школы. Ростов на Дону, 1993

4. Горький М. Собр. соч. В 30-ти т. М., 1955, т.29

5. Далгат У. Б. Литература и фольклор: Теоретические аспекты. М.. 1981

6. Даль В. И. Пословицы русского народа. М., 1957

7. Добролюбов Н. А. Собр. соч. В 9-ти т. М.- Л., 1961, т.1

8. Закревская О.Н. Поговорим о воспитании, - М.: Инфра-М, 2003

9. Кенгэс - Маранда Э. Логика загадок. - В кн.: Паремиологический сборник: Половица загадка (смысл текст). М.. 1978

10. Кравцов Н. И. Проблемы славянского фольклора. М. .1972

11. Мельников М.Н. Русский детский фольклор.- М., 1987

12. Методология, теория и практика воспитательных систем: поиск продолжается/Под ред. Л. И. Новиковой Р. Б., Вендровской, В. А., Караковского. - М.: НИИ Теории образования и педагогики РАО 1996

13. Народное искусство в воспитании детей /Под ред. Т.С. Комаровой. -М.: Педагогическое общество России, 2000

14. Победоносцев Г. А.. Совершенствуем систему воспитания. М.: 1989

15. Поляков С. Д. Технологии воспитания. - М.: Гуманитарный издательский центр Владос, 2000

16. Рожков М. И., Байбородова Л. В. Организация воспитательного процесса в школе. М., 2000

17. Рубинштейн С.Л. Психолого-педагогические проблемы нравственного школьников. - М.: Просвещение, 1981

18. Семенов В. Д. Взаимодействие школы и социальной среды. - М.: ЮНИТИ, 2001

19. Созонов В.П. Организация воспитательной работы в классе. Методическое пособие для классного руководителя. -М.: Центр "Педагогический поиск", 2000

20. Соколов Ю. М. Русский фольклор. М., 1941

21. Фольклор как средство духовного самосохранения русского народа //Интеграция общего и дополнительного образования /Материалы научно-практической конференции /Сост.: Л.В. Волобуева. Барнаул: Графикс, 1998

Скачивание файла!

Для скачивания файла вам нужно ввести
E-Mail: 6616
Пароль: 6616
Скачать файл.